“过程与方法”是一个多义词，其定义可以根据不同的上下文和应用领域有所变化。以下是一些常见的解释：
“过程与方法”是新课程标准的一项课程目标，它强调学习的过程而不仅仅是学习的结果。这一定义注重学生在学习过程中的积极体验和科学方法的掌握与内化。教师不仅要关注学生对知识目标的认知和追求，更要关注学生个性的差异，关注学生能力的发展，注重学生对学习方法的主动探究，遵循学生身心发展的规律，充分发挥学生的潜能。
过程方法是一种系统地识别和管理组织内所拥有的过程以及过程之间的相互作用的管理方法和标准。它强调将组织的业务过程看做一个整体，而不是孤立的单个活动或工作单元，同时关注如何通过改善过程来实现组织的整体目标。
在ISO 9001:2015标准中，过程方法是指按照组织的质量方针和战略方向，对各过程及其相互作用，系统地进行规定和管理，从而实现预期结果。过程方法包括采用PDCA循环和基于风险的思维对过程和体系进行整体管理，从而有效利用机遇并防止发生非预期结果。
过程方法是将输入转化为输出的一组相互关联或相互作用的活动。这些活动需要资源（诸如人和物质）的配置，并可以通过系统化的方式来识别、定义、控制、测量和改进，以提高效率和效果。
综合以上定义，过程方法可以理解为一系列有组织的活动，这些活动通过输入、资源、活动、输出和监控等步骤，以实现预期的结果。它强调系统的管理方法，旨在提高组织活动的效率和效果，并广泛应用于教育、管理和国际标准等领域。
